الثلاثاء, 18 يناير, 2022
الريادة

مخاوف من العودة للمدارس في ظل الارتفاع المذهل للإصابات بكورونا

يستعد الآلاف من التلاميذ والطلاب للعودة لمقاعد الدراسة في مؤسسات التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي والعالي مع كثير مم التوجس والخوف من العودة للمدارس في ظل الإرتفاع المذهل للإصابات الجديدة بفيروس كورونا ومتحوراته.

حيث سجلت موريتانيا في الأيام القليلة الماضية إرتفاعا مشهودا في عدد الإصابات الجديدة بالفيروس تجاوزت في بعض الأحيان سقف الألف ومئتا إصابة مايعني سرعة في الانتشار غير مسبوقة بالمقارنة مع الموجات السابقة من الوباء الذي يشتاح العالم منذ 2019 وهو ما يستوجب الأخذ بالاحتياطات والإجراءات الاحترازية وجعل كل المصالح الصحية والأمنية والمجتمع المدني في أعلى درجات الإستعداد القصوى لمواجهة هذه الموجة العنيفة التي تضرب بلادنا والعالم.

وفي هذا السياق قررت السلطات الأمنية والصحية فرض الكمامات ومنع التجمعات وغلق محلات الحفلات وغيرها وتوسعة عمليات التحسيس والتعبئة على أهمية التلقيح وجعل بطاقة التلقيح شرط أساسي للتنقل والدخول للمؤسسات العمومية وغيره من الإجراءات، غير أن بعض المراقبين يستغربون من استثناء المدراس من قرار السلطات الإخير حيث أن الإكتظاظ والاحتكاك علامة مميزة للمدارس وفتحا في هذه الظروف يعني تمكين الفيروس من الانتشار على أوس نطاق وتوزيعه بطريقة أفقية متسعة على امتداد التراب الوطني مع ما يمثله ذلك من مخاطر على التلاميذ والأهالي والطواقم التربوية من معلمين ومديرين وغيرهم.

وفي جانب آخر لم يخفي أحد الطواقم التربوية خوفه من العودة للمدرسة في هذه الظروف مستغربا قرار استثناء المدارس من الإجراءات التي أقرتها السلطات، كما عبر أحد آباء التلاميذ عن عدم فهمهم لقرار الحكومة بالدفع بفلدت أكبادهم للمدرسة في ظل ظروف الانتشار الحالية للفيروس والإكتظاظ الذي تشهده المدارس حيث يصل عدد التلاميذ في الفصل الواحد 130تلميذ في بعض مدارس آدوابه والأرياف وحتى القرى والمدن…

جدير بالذكر القول إن بيان وزارة الداخلية لم يستبعد إغلاق المدارس في حالة تطلب الأمر ذلك لكن بحسب رأي أحد الطواقم التربوية المنتقدين لقرار فتح المدارس يقول: إغلاقها بعد فتحها في ظروف انتشار سريعة قد لا يجدي نفعا مع أوميكرون ومتحورات كورونا المختلفة.

نستخدم ملفات تعريف الارتباط (كوكيز) لتحسين خدمتنا. لمزيد من المعلومات طالع "سياسة الخصوصية" أوافق التفاصيل

سياسة الخصوصية